燕趙晚報(bào)融媒體記者 趙曉華

　　核心提示：最近的一起家長(zhǎng)退群事件，引起眾多家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的共鳴。家長(zhǎng)群作為學(xué)校、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通交流的一個(gè)平臺(tái)，可以說是每個(gè)班級(jí)的 " 標(biāo)配 "。家長(zhǎng)群在便利老師和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，個(gè)別老師特別是低年級(jí)老師在群里給家長(zhǎng)提出的一些要求，被部分家長(zhǎng)當(dāng)作了留給自己的作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，但是不經(jīng)意間也會(huì)引起了另外一部分家長(zhǎng)的質(zhì)疑，甚至憤而退群，引發(fā)一場(chǎng)風(fēng)波。

　　讓家長(zhǎng)分析試卷引質(zhì)疑

　　" 術(shù)業(yè)有專攻，我們這些做家長(zhǎng)的又不是老師，平時(shí)輔導(dǎo)孩子功課經(jīng)常會(huì)焦頭爛額了。這可倒好，還讓我們幫著分析起試卷來了。" 說起前幾天發(fā)生的一件事，市民武女士情緒很是激動(dòng)。

　　武女士的兒子正在上小學(xué) 4 年級(jí)，前幾天學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)、語文和英語的小測(cè)。測(cè)試成績(jī)出來后，武女士就看到班級(jí)群里班主任老師發(fā)的信息。" 老師說卷子已經(jīng)給孩子發(fā)下去了，各科老師都講解了錯(cuò)題，晚上回家家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行試卷分析，并將每一道錯(cuò)題原因都寫到卷子上。家長(zhǎng)在卷子上簽字，第二天交上去。" 武女士說，自己看到這條信息時(shí)正在上班，而且當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)通知晚上要加班。愛人也在外地出差，家里只有老人在，晚上要是等自己回去后再給孩子分析試卷不知道要到幾點(diǎn)，真是急死人。

　　兒子放學(xué)后給武女士打了電話，電話里孩子說，老師不讓分析試卷時(shí)只簡(jiǎn)單的寫粗心或?qū)忣}不清這種原因，還要寫出今后的打算，針對(duì)這次的錯(cuò)誤將如何改正等。聽到兒子的話，武女士當(dāng)時(shí)就有些急躁，她聽的出來，孩子也有些著急。安撫好兒子的情緒后，她開始想辦法。最后，武女士讓父母把孩子的卷子拍照發(fā)到了自己的手機(jī)上，然后邊加班邊幫兒子進(jìn)行了試卷分析，按要求寫好各種原因后又拍照發(fā)回去讓孩子抄寫。就這樣，武女士用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才幫孩子完成這項(xiàng)作業(yè)，自己的工作都有些耽誤了。

　　" 配合老師檢查孩子作業(yè)是否完成，這樣的做法作為家長(zhǎng)，我們特別理解，也愿意配合。畢竟是自己的孩子，學(xué)習(xí)是要上心的?？捎械臅r(shí)候，作業(yè)明顯是給家長(zhǎng)留的，作業(yè)不僅僅需要打印，還需要批改，幫著修正進(jìn)行分析，并要求家長(zhǎng)拍照上傳才能完成。" 武女士說， 有一次，她工作很晚才回家，查看家長(zhǎng)群才知道當(dāng)天有需要打印的作業(yè)，沒辦法她只好大晚上騎著電動(dòng)車去找打印店。后來，為了給孩子打印作業(yè)，她買了集掃描、打印、復(fù)印功能于一身的一體機(jī)放在家里。

　　" 我們都離開課堂幾十年了，哪里還能對(duì)原來學(xué)的知識(shí)牢記在心，讓家長(zhǎng)批改作業(yè)、分析試卷那不是強(qiáng)人所難嗎?難道我們還要回到課堂上再重新學(xué)習(xí)一遍。" 武女士說，現(xiàn)在為了完成屬于自己的 " 家庭作業(yè) "，她幾乎把孩子的課本全部重修了一遍。

　　讓家長(zhǎng)批改作業(yè)家長(zhǎng)急

　　" 這幾天，我看了網(wǎng)上的一條新聞，說是江蘇有一個(gè)家長(zhǎng)忍受不了班級(jí)群里給家長(zhǎng)‘布置’的各類作業(yè)，選擇了退群。" 市民王女士說，自己看了這條新聞很有感觸，因?yàn)榍皫滋熳约液⒆拥陌嗉?jí)群也發(fā)生了一件類似的事情。

　　王女士自己的孩子上六年級(jí)，前段時(shí)間孩子正在準(zhǔn)備期中考試。" 為了讓孩子們?cè)谄谥锌荚嚾〉煤贸煽?jī)，因此老師提前進(jìn)行了期中模擬考試。" 王女士，一次模擬期中考試之后，大概下午 4 點(diǎn)鐘，孩子的班級(jí)群里發(fā)布了一條信息。這條信息的大意是，當(dāng)天組織了模擬期中考試，卷子已經(jīng)判完并發(fā)給了孩子。希望家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題，再給孩子語數(shù)英各找一套期中考試的卷子進(jìn)行練習(xí)。卷子完成之后家長(zhǎng)進(jìn)行批改，孩子修正后，家長(zhǎng)再簽名，三張卷子第二天孩子需要帶到學(xué)校，老師進(jìn)行檢查。

　　王女士說，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不是第一次這樣做了，所以這條信息在班級(jí)群發(fā)出去之后，家長(zhǎng)們?nèi)绯１硎臼盏健？闪钊藳]想到的是，一個(gè)多小時(shí)之后，有一名家長(zhǎng)在群里站了出來，這位家長(zhǎng)發(fā)了條這樣的信息：天天讓家長(zhǎng)改作業(yè)，那老師需要做什么呢?

　　" 因?yàn)榧议L(zhǎng)批改試卷的作業(yè)不是第一次留了，所以老師似乎也沒想到會(huì)有家長(zhǎng)這么說，就回了一句，‘這是什么意思?’那名家長(zhǎng)又接著說，沒什么意思，就是想問一下老師的工作是什么?要期中考試了，孩子們做卷子多加練習(xí)沒有問題，可是批改試卷這種事不應(yīng)該是老師的責(zé)任嗎?為什么要留給我們家長(zhǎng)，在家把卷子都批改完成了，孩子去學(xué)校還有什么意義。" 王女士說，當(dāng)時(shí)這一幕看的自己 " 膽戰(zhàn)心驚 "。眼看著班級(jí)群的火藥味越來越濃，最后還是一位家長(zhǎng) " 站 " 出來，打了個(gè)圓場(chǎng)讓這位家長(zhǎng)有問題和老師私聊，才把事態(tài)平息了。

　　對(duì)于這次班級(jí)群風(fēng)波，王女士也有自己的看法。她說，要期中考試了，老讓孩子們做卷子多加練習(xí)，并讓家長(zhǎng)督促及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況這件事本身并沒有錯(cuò)。不過，老師有時(shí)也應(yīng)該多為家長(zhǎng)考慮一下，畢竟家長(zhǎng)辛辛苦苦累了一天回到家，要做飯、做家務(wù)，有的家長(zhǎng)可能回家后還要加班繼續(xù)完成工作。這種情況下，再給孩子批改作業(yè)的確會(huì)有些力不從心。" 語數(shù)英三套卷子批改、分析錯(cuò)題加修正需要不少時(shí)間呢!說實(shí)話我就有些體力不支，家里還有一個(gè)剛上幼兒園的老二，家長(zhǎng)微信群里經(jīng)常還會(huì)布置手工作業(yè)，真是令人心焦。"

　　群里公布成績(jī)?cè)饧议L(zhǎng)反對(duì)

　　前幾天，劉先生女兒所在班級(jí)進(jìn)行了期中考試。" 考完試當(dāng)天下午，班里就有些家長(zhǎng)等不及了，想要早點(diǎn)知道自家孩子的成績(jī)。一個(gè)家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里直接對(duì)老師說，希望能把單元測(cè)的成績(jī)公布一下。第一個(gè)家長(zhǎng)說想早點(diǎn)知道成績(jī)，后面自然有家長(zhǎng)紛紛表示也想知道成績(jī)，不然總感覺坐立難安。" 劉先生說，對(duì)于這些家長(zhǎng)們的心情自己能夠理解，孩子的成績(jī)肯定是最關(guān)心的，等待成績(jī)的過程簡(jiǎn)直比自己考試還心焦。可對(duì)于這些家長(zhǎng)要求在班級(jí)群里公布成績(jī)的做法，自己就不太贊成了，因?yàn)榕畠翰派?5 年級(jí)，考試成績(jī)固然重要，但孩子的心理健康更為重要。

　　就這樣，在家長(zhǎng)們的一再要求下，兩天之后，班主任將期中考試語數(shù)英三科成績(jī)發(fā)到了班級(jí)微信群里。老師發(fā)完成績(jī)后，一位學(xué)生家長(zhǎng)很快便在班級(jí)群里說，老師侵犯了孩子的隱私，傷害了孩子的自尊心，這種做法實(shí)在不可取。

　　劉先生說，自己看了一下班級(jí)群里的成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)這位家長(zhǎng)提出質(zhì)疑也是事出有因。" 他家孩子這次考試成績(jī)不太理想，他覺得孩子們年級(jí)高了，知道要面子了，就這樣在班級(jí)群里將成績(jī)公布出來，會(huì)讓孩子感到丟臉的。" 劉先生說，自己其實(shí)特別理解這位家長(zhǎng)的心情。雖然女兒這次考試成績(jī)還不錯(cuò)，但他也認(rèn)為考試成績(jī)是個(gè)人的隱私，老師可以單獨(dú)把成績(jī)發(fā)給哪些想要提前知道考試結(jié)果的家長(zhǎng)，這樣不就兩全其美了。

　　當(dāng)然劉先生也說，自己也很理解老師的良苦用心。老師只是在班級(jí)群里發(fā)了成績(jī)單，并沒有刻意表揚(yáng)那些成績(jī)名列前茅的學(xué)生，也沒有批評(píng)那些成績(jī)不好的孩子。老師真是為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不是為了羞辱哪位學(xué)生，讓家長(zhǎng)掛不住面子。

　　" 最后老師在群里 @了那位家長(zhǎng)，說自己在班級(jí)群里發(fā)成績(jī)，也是因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)希望如此。并對(duì)這位家長(zhǎng)說，有任何意見或問題可以給她打電話進(jìn)行溝通，自己這么做的初衷只是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)了解。" 劉先生說，最后班主任和這位家長(zhǎng)應(yīng)該是溝通解決了這場(chǎng)風(fēng)波，但到底應(yīng)不應(yīng)該在班級(jí)群里發(fā)成績(jī)這件事，依舊值得思索。

　　不發(fā)成績(jī)有人盼，發(fā)了成績(jī)有人怨。多留作業(yè)本是為了孩子好，可有些家長(zhǎng)就是不領(lǐng)情，認(rèn)為是老師強(qiáng)行推脫了自己的職責(zé)。無論老師在群里提出什么要求，即使有的家長(zhǎng)心存怨氣，也會(huì)想方設(shè)法來完成，只為給老師留下一個(gè)好印象。家長(zhǎng)群就像一個(gè)小社會(huì)，把當(dāng)前教育界面臨的一系列問題集中起來，比如家校關(guān)系、應(yīng)試教育、師德、教師職責(zé)等。關(guān)于家長(zhǎng)群，您有什么想說的，歡迎在下方留言評(píng)論!