15年前，老楊帶的最后一屆畢業(yè)班在高考中取得了非常好的成績(jī)，唯一遺憾的是，有一名女生落榜了。

　　15年的時(shí)光，時(shí)代變遷，老楊的教育理念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。回想起當(dāng)年他為了提高學(xué)生成績(jī)一味地嚴(yán)厲與苛責(zé)，如今的他萌生了深深的悔意：“如果當(dāng)年我教育她采取的是另一種方式，也許她能在成績(jī)上有更好的表現(xiàn)，如果她能考入大學(xué)，那么她也許就能改變自己的人生。”

　　遼沈晚報(bào)、聊沈客戶端4月8日消息，老楊是沈陽市八十三中學(xué)一名有著28年教齡的教育工作者，他想向十五年前一位被他批評(píng)的女生致歉。老楊說：“作為老師，我沒能用愛轉(zhuǎn)化她，而是用嚴(yán)厲打擊了她的自信，這讓我深感內(nèi)疚，我想有機(jī)會(huì)見到她，當(dāng)面向她說一聲‘對(duì)不起’。”

　　老楊今年49歲。作為男教師，他性格直爽，當(dāng)年帶班以嚴(yán)厲和成績(jī)好著稱。同學(xué)們都叫他“老楊”。

　　近日，老楊最后一屆畢業(yè)班的學(xué)生吳女士回母校，看到了老楊發(fā)表在學(xué)?？锷系囊黄醒?，被深深感動(dòng)了：“寫的是我們班的一名女生，當(dāng)時(shí)她成績(jī)不太好，老楊的方式有點(diǎn)急，有一次女生一道題沒答對(duì)，老楊把她趕出教室。老楊對(duì)這件事特別后悔。”

　　吳女士說，看過后特別感觸，“我也是孩子的母親，每個(gè)孩子在家都是寶，但到了學(xué)校肯定不能像在家一樣了，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的學(xué)生太多了。作為一名母親，我也常常會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及老師對(duì)孩子的態(tài)度和方式。正如老楊所說，當(dāng)年如果換一種教育方式，也許真的會(huì)改變這位同學(xué)的命運(yùn)，又或許并不會(huì)改變什么。但是我覺得老楊能坦承錯(cuò)誤，很勇敢”。

　　吳女士將這篇感言推薦給記者。談及這名女同學(xué)，吳女士表示，畢業(yè)后，這名女同學(xué)沒與任何同學(xué)聯(lián)系過，她正在聯(lián)絡(luò)班級(jí)同學(xué)積極尋找，讓師生能夠重聚。如果這名同學(xué)碰巧看到報(bào)道，也希望她能與本報(bào)聯(lián)系：024-96006。

　　【對(duì)話】老師做錯(cuò)事同樣要悔過道歉

　　4月5日，老楊也接受了本報(bào)記者的采訪。為了保護(hù)個(gè)人隱私，本報(bào)對(duì)這名同學(xué)隱名處理。

　　記者：老師一般都很注意自己的形象，您將自己很慚愧的一件事公開，哪來的這份勇氣?

　　老楊：學(xué)生做錯(cuò)事老師會(huì)批評(píng)，我覺得老師做錯(cuò)事同樣要悔過道歉。

　　記者：是什么促使您寫了這樣一段感言，表達(dá)對(duì)那位同學(xué)的愧疚和歉意?

　　老楊：他們那屆學(xué)生我從高一帶到高三，傾注了很多心血，我對(duì)他們的期望也很高。2001年高考，這屆學(xué)生沒讓我失望，考得不錯(cuò)，可只有她沒能上大學(xué)。在學(xué)校時(shí)她成績(jī)一直都是倒數(shù)，我希望她能跟上來，所以平時(shí)對(duì)她很嚴(yán)厲。但看到最后的結(jié)果，我突然意識(shí)到，也許我對(duì)她這個(gè)特殊的孩子采取的方法不對(duì)，嚴(yán)厲也許沒有幫到她，反而害了她。這件事一直讓我內(nèi)疚，我想也許當(dāng)時(shí)換一種方式跟她溝通，說不定能讓她的命運(yùn)得到轉(zhuǎn)變。直到學(xué)?？镎骷逃醒裕揖桶堰@件事引發(fā)的反思寫了出來。

　　記者：您覺得自己對(duì)這個(gè)學(xué)生深感愧疚，那如今回想起來自己當(dāng)時(shí)為何會(huì)那樣做?

　　老楊：其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是年輕氣盛，把主要的注意力都放在了抓學(xué)生成績(jī)上，對(duì)學(xué)生個(gè)體的家庭情況、性格和心理特點(diǎn)關(guān)注不夠，尤其是對(duì)一些特殊的、需要個(gè)性化關(guān)照的學(xué)生。

　　記者：為什么這樣一件事讓您內(nèi)疚這么多年?

　　老楊：我總在想，如果當(dāng)年我教育她采取的是另一種方式方法，也許她能在成績(jī)上有更好的表現(xiàn)，如果她能考入大學(xué)，那么她也許就能改變自己的人生。但是，作為老師，我沒有做到轉(zhuǎn)化她、成就她，我覺得我虧欠她。

　　她更需要的是心靈上的關(guān)照　老師的職責(zé)不是淘汰學(xué)生

　　記者：在對(duì)這名同學(xué)的教育問題上，您后來有著怎樣的反思?

　　老楊：這樣的孩子不能一味地盯學(xué)習(xí)，甚至抓住她學(xué)習(xí)不好的問題不斷去打擊她。她更需要的是心靈上的關(guān)照。應(yīng)該想辦法首先讓她自信起來，老師應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)她發(fā)揮所長(zhǎng)，提升自信;另一方面應(yīng)該號(hào)召其他同學(xué)一起關(guān)心她、幫助她，有了信心她才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，老師的職責(zé)不是淘汰學(xué)生，而是要轉(zhuǎn)化學(xué)生，讓他們成為最好的自己。

　　記者：如今在教育理念上發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?在教育實(shí)踐中進(jìn)行了哪些嘗試和改變?

　　老楊：有了很大轉(zhuǎn)變，在教育工作上的重心不再是只有成績(jī)了，而是全方位地了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)識(shí)到，做教育工作應(yīng)該把愛心放在頭一條，然后是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些技巧轉(zhuǎn)變學(xué)生、成就學(xué)生。學(xué)生在心靈上沒有缺失，才能更好地發(fā)揮自身的能力，成績(jī)自然而然就出來了。在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我也特別重視家訪工作，從學(xué)生的家庭情況了解每個(gè)學(xué)生的心理需求和性格特點(diǎn)，此外也開始注重學(xué)生的心理健康教育。當(dāng)老師走出成績(jī)的怪圈后，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。

　　記者：有嘗試和她聯(lián)系過嗎?您想象過她現(xiàn)在會(huì)是什么樣?會(huì)接受您的道歉不?

　　老楊：后來嘗試聯(lián)系過，但因?yàn)樗?dāng)年比較內(nèi)向，沒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟她還有聯(lián)系，所以找起來很困難。剛畢業(yè)不久我曾在一家賣肉串的飯店偶遇過她，她做服務(wù)員，我想也許她現(xiàn)在的生活也并不如意，這也是讓我感到愧疚的地方。我覺得她會(huì)接受我的道歉，當(dāng)年她見到我時(shí)還熱情地要請(qǐng)我吃飯，我還很不好意思，連道歉都沒說出口。

　　記者：如果有機(jī)會(huì)見面，除了說聲對(duì)不起，還有其他想做的嗎?

　　老楊：如果能見到她，看到她過得挺好，我也能稍稍安心點(diǎn)，但如果看到她過得不好，我一定會(huì)盡我所能幫助她，也會(huì)號(hào)召同學(xué)們一起來幫助她。

　　一個(gè)善良的女孩，一位善良的老師

　　記者：你怎樣看待老楊當(dāng)年的方式?

　　吳女士：當(dāng)時(shí)沒覺得什么。因?yàn)樗幌驀?yán)厲。但是現(xiàn)在回想起來，畢竟是女同學(xué)，如果換一種柔和的方式，多談心、多關(guān)心她的生活，也許效果會(huì)更好。

　　記者：你覺得再見面這位同學(xué)會(huì)接受老楊的道歉嗎?

　　吳女士：肯定會(huì)的。上學(xué)時(shí)我們雖然接觸不多，但是我記得她是個(gè)挺善良的女孩。而且過去這么多年了，我相信她也能理解，當(dāng)年老楊并沒有惡意，就是著急。

　　記者：你怎樣評(píng)價(jià)老楊?

　　吳女士：一位善良的老師，性情中人。老楊農(nóng)村長(zhǎng)大的，工作很拼，教學(xué)一流，對(duì)同樣從農(nóng)村出來的同學(xué)，感覺尤其關(guān)注，總希望他們能好好學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

　　【致歉感言】

　　孩子，讓我說聲對(duì)不起!

　　我2001屆的畢業(yè)生，小女孩整天默不作聲，悶悶不樂，愁眉不展，心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，在班級(jí)就是倒數(shù)一二名，班級(jí)活動(dòng)從不參加，簡(jiǎn)直成了可有可無的另類，成了丑小鴨。通過和同學(xué)溝通及家訪，我了解到她的家庭非常困難和復(fù)雜，她家在農(nóng)村，繼父每天趕個(gè)小驢車?yán)c(diǎn)活，一家過著朝不保夕的生活。

　　受家庭環(huán)境的影響，她自閉、自卑，卻經(jīng)常用傲慢和冷漠來掩飾她家庭和學(xué)習(xí)上的困難。班里許多學(xué)生冷落她、嘲笑她。

　　面對(duì)這樣的學(xué)生，作為老師應(yīng)該更多關(guān)心、幫助她，給予她愛心，讓其感受到班集體的溫暖。而我卻整天盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)她缺少思想上的溝通、生活上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的耐心輔導(dǎo)，一味批評(píng)和苛責(zé)。竟有一次，僅僅因?yàn)橐坏李}沒答對(duì)，將她趕出了教室。此后，她更加一蹶不振。

　　2001年高考，我的班級(jí)考得不錯(cuò)，文科國本20人(占班級(jí)一半)，剩下的幾乎都上了省本，她卻名落孫山。

　　半年后一天夜里，我在一個(gè)燒烤攤看到她在為客人端盤子，我真的在自責(zé)，過去、現(xiàn)在、未來……作為老師，我沒有改變我的學(xué)生，反而打擊了她的自信……2001年高考，讓我不堪回首。十多年已過去，這件事還在折磨著我。

　　我想真誠地對(duì)孩子說：對(duì)不起!

　　——摘自沈陽市八十三中學(xué)校刊